Экологический проект «Обитатели Каспийского моря»

05.03.2021

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение « Детский сад» №8.

Экологический проект

«Морские обитатели Каспийского моря».

Воспитатель: Вурдиханова Татьяна Рамазановна

г. Махачкала.

Экологический проект «Обитатели Каспийского моря»

Тип проекта: информационно-творческий

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели.

По количеству участников: коллективный.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Актуальность проекта:

На сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры. Основы экологической культуры закладываются ещё в дошкольном возрасте.

Цель проекта: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Обитатели Каспийского моря».

Задачи проекта:

• Расширять представления детей о морских обитателях;

• формировать желание пользоваться специальной терминологией;

• формировать навыки поисковой деятельности, развивать логическое мышление, умение на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений делать выводы и заключения;

• развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое;

• использовать различные нетрадиционные художественно-графические навыки;

• развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу;

• воспитывать бережное отношение к природе, учить охранять окружающую среду.

Предполагаемый результат:

• владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»;

• иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида;

• знать о взаимосвязи с другими обитателями;

• иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

• сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;

• составлять описательный рассказ о морском обитателе с использованием опорной схемы.

Этапы реализации проекта:

1. Этап - погружение в проект.

1. Выбор темы.

2. Обозначение проблемы.

3. Изучение методической литературы по теме. Беседа «Обитатели моря» (уточнение представлений у детей об обитателях моря).

2. Этап – разработка проекта.

• Разработать план проекта.

• Подобрать необходимую литературу, иллюстрационный материал, материал для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта.

• Заинтересовать детей и родителей темой проекта, сподвигнуть их к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта.

• Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.

3. Этап – реализация проекта.

Осуществление совместной деятельности детей и педагогов.

Цель: Активизировать познавательный интерес к обитателям морских глубин. Закрепить знания детей о разнообразии подводного мира; поощрять навыки поисковой деятельности; обогащать речь детей; формировать бережное отношение к природе.

Познавательная деятельность.

• Беседа: «Какие разные моря»

• Беседа: « Морские профессии»

• НОД «Наш волшебный мир»

Опытно-экспериментальная деятельность

Цель: Формировать навыки поисковой деятельности. Развивать познавательный интерес. Учить охранять окружающую среду. Иметь представления о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды. Сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе. Развивать логическое мышление, умения на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений делать выводы и заключения. Познакомить с условиями жизни морских животных и растений.

• НОД «Море в опасности»

Художественно-речевая деятельность

Цель: формировать интерес к художественным произведениям различных жанров, раскрыть взаимосвязь между сказочным и реальным миром, учить выделять главную мысль произведения. Расширять словарный запас. Воспитывать любовь к родному краю.

• Чтение стихов В. Орлова «Для чего морю наряды?», И. Токмакова «Где спит рыбка?»

• Чтение сказок: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка», Н. Шемякина «Сказка про кита», А. Кизим «Краб путешественник»

• Чтение рассказов: Л. Н. Толстой «Акула», А. Синичкин, К. Конфеткин «Приключения дельфинчика и его друзей»,С. Сахарнов «Кто в море живёт?», Г. Косова «Азбука подводного мира»

• Загадывание загадок о морских животных

• Обсуждение пословиц и поговорок: « Нем как рыба», «Плавает как рыба в воде», «Без труда не выловишь и рыбки из пруда», «Кругом вода, а с питьём беда»

• Разучивание пальчиковой гимнастики «Чайка», « Рыбки»

•

Музыкально – театрализованная деятельность

Цель: учить слушать различные музыкальные произведения, импровизировать, развивать ритмику движений. В театрализованной деятельности развивать творческие, коммуникативные, актёрские способности. Формировать интонационную выразительность речи, учить соответствовать выбранной роли.

• прослушивание песни «Дельфины» на стихи С.Козлова из мультфильма «В порту»

• разучивание песни « Веселый ветер» Сл. Лебедева – Кумача, муз. И. Дунаевского

• Дебюсси К. «Море», «Разговор ветра с морем»

• Равель М. «Игра воды»

• П. Мориа «Голубая вода»

• Показ кукольного театра сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» на современный лад.

Художественно-эстетическая деятельность

Цель: Учить сопереживать художественному образу пейзажных картин, соотносить его настроение со своим, видеть средства выразительности картины, используемые художником для передачи чувств и настроений. Слушать рассказы-описания его картин воспитателем, дополняя и отвечая на вопросы, побуждать высказываться о впечатлениях при рассматривании репродукций картин, какие чувства они вызвали. Формировать эмоционально-целостный опыт отношения к природе и ее изображению в художественных картинах, учитьвнимательно вглядываться в окружающую природу, видеть и понимать ее красоту, ощущать гордость за землю, на которой живешь.

Рассматривание:

• презентацию картин Марка Сузино «Подводный мир»

Продуктивная деятельность

Цель: Обучать детей различным приёмам работы с различными изобразительными средствами, умению следовать устным инструкциям, оперировать понятиями, обозначающими пространственные характеристики. Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус и творческие способности. Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности детей.

• Оригами «Морские рыбки»

• НОД по лепкепластелинография «Необыкновенные рыбки»

• НОД по изобразительной деятельности «Дельфины» (техника рисования на влажной бумаге)

• НОД по аппликации «Морские волны» (техника объёмной аппликации)

Игровая деятельность

Подвижные игры

Цель: обучение основным видам движения - прыжки, бег, ходьба. Развитие координации движений, гибкости, укрепление костно-мышечного аппарата ног, туловища. Развитие внимания и умения ориентироваться в пространстве, работать в коллективе.

• «Море – суша»

• «Акула и рыбаки»

• «Море волнуется»

• «Капитан, корабль, рифы»

• «Удочка»

• «Рыбаки и рыбы»

• «Невод»

• «Крабы»

Сюжетно – ролевые игры:

Цели и задачи:

Создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре.Закреплять представления детей о профессиях взрослых.Развивать умение детей самостоятельно готовить обстановку для игры: подбирать предметы, атрибуты, выбирать удобное место, использовать строительный материал для постройки корабля. Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, действовать в соответствии с общим игровым замыслом. Развивать активное речевое общение расширять и обогащать словесный запас детей, развивать воображение и фантазию.

Коррекционные игры

Цель:Формировать зрительные представления о растительном и животном мире моря, со стадиями развития и роста рыб. Развитие ориентировки в малом замкнутом пространстве, прослеживающей функции глаза, фиксации взора,

сложной формы зрительного восприятия, зрительно-моторной координации, зрительной памяти, зрительного внимания, повышение уровня зрительного анализа и синтеза, закрепление знаний о сенсорных эталонах.

• Лабиринты «Дельфин плывёт на день рождения рыбки»

• Шнуровка «На морском дне»

• «Поймай рыбку», «Удочка»

• Пазлы «Юный натуралист» «Что сначала, что потом» (изображающие стадии развития рыб)

• Чей силуэт

• Целое из частей: «Дельфин», «Краб».

• «Найди одинаковые рыбки и соедини их линиями»

• «Составь узор из морских камешков»

• «Танграм», «Колумбово яйцо» - составление рыбок, лодок.

• «Найди отличия»

• «Обведи через кальку», «Рисование по трафарету» морских обитателей.

• «Мозайка».

Дидактические настольно-печатные игры:

Цель: Уточнить и закрепить знания детей об обитателях моря. Развивать внимание, зрительную память, мышление, быстроту реакции, находчивость, умение доказывать правильность своего суждения.

• «Остров сокровищ»,

• «Морское путешествие

• «Путаница»

• «Где мой домик?»

• «Четвёртый лишний»

• Найди клад по карте»

Дидактические словесные игры:

Цель: Закреплять знания о рыбах. Развивать умение описывать обитателей моря, обогащать словарный запас. Упражнять в согласовании числительных и прилагательных с существительными.

• «Назови одним словом»

• «Опиши животное»

• «Отгадай загадку»

• «Найди животное по описанию»

• «Чьи детки?»

• «Без чего не бывает моря?»

• «Что любит море?»

• «Инопланетянин»

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Цель: Развивать двигательную активность, умение соревноваться в скорости, ловкости, выносливости, проявление чувства товарищества и взаимопонимания. Воспитывать желание укреплять своё здоровье.

Физкультурный досуг: «Морское путешествие».

Совместная работа с родителями

• Творческий продукт изобразительной деятельности дети-родители «На морском дне»

4 этап. Продукт проектной деятельности

Викторина «В гостях у Нептуна».

По итогам реализации проекта была проведена презентация на родительском собрании, педагогическом совете, организованы выставки детских работ, оформлена выставка творческих работ, выполненная в разной технике, «На морском дне» совместной деятельности детей и их родителей.

Страница воспитателя Вурдихановой Татьяны Рамазановны

Визитная карточка "Я педагог". Видеоролик.

Экологический проект «Обитатели Каспийского моря»

Математический КВН

Почва-живая земля. Кто создаёт почву?

Наши занятия

У нас всё получится!!!